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初中各年级课件教案习题汇总  

2014-01-01 15:46:00|  分类: 卫文卓专用 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初中各年级课件教案习题汇总
语文数学英语物理化学

 

- 7 - 

第二章

 

 

生物圈是所有生物的家

 

 

第一节

 

生物圈

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

 

 

 

 

 

①描述生物圈的范围。

 

 

 

 

 

 

②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

 

 

 

 

 

 

③尝试收集和分析资料。

 

 

 

 

 

 

④认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。

 

 

 

 

 

 

难点和重点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①生物圈为生物生存提供基本条件。

 

 

 

 

 

 

②生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

收集和分析资料

(因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一,

学生开展探究活

动,需要对图片、文字和数字资料进行分析)

 

 

 

 

 

 

课前准备

 

 

 

 

 

 

 

 

师:在课堂上准备一个地球仪。

 

 

 

 

 

 

 

 

生:同桌带一只小地球仪

 

 

 

 

 

 

教学设计

 

 

一、生物圈的概念

 

 

 

 

 

1

.教师事先让学生们拿出地球仪,让学生从直观上了解生物圈的概念。

 

 

 

 

 

 

 

 

2

.学生们根据自己手中的地球仪,讨论生物圈的范围,然后总结生物圈的概念。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

.老师总结:地球表层生物和生存环境构成了生物圈,它是所有生物共同的家圆!

 

 

二、生物圈的范围

 

 

 

 

 

 

1

.分小组作并讨论课本,

11

页至

12

页《生物圈范围》然后学生分组开展竞赛,看谁

能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。

 

 

2

.教师总结:生物圈包括大气圈的底层,水圈的大部和岩石圈的表面。

 

 

三、生物圈为生物生存提供基本条件

 

 

 

 

 

 

1

学生发挥自己的想像力和创造力,

并且利用课本

12

页的资料进行分析,

讨论,

最后

总结出结果。

 

 

2

.学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况,表现出它们对食物、水、氧气

的依赖。

 

 

3

.教师总结:动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营

养物生,阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二节

 

环境对生物的影响

 

 


 

- 8 - 

教学目标

 

 

 

 

 

 

①举例说出影响生物生存的环境因素。

 

 

 

 

 

 

②举例说出生物之间有密切的联系。

 

 

 

 

 

 

③体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。

 

 

 

 

 

 

④形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。

 

 

难点和重点

 

 

 

 

 

 

重点:

①说出影响生物生存的环境因素。

②体验探究的一般过程,

学习控制实验变量和

设计对照实验。

 

 

 

 

 

 

难点:

形成爱护实验动物的情感,

能够认真观察和记录,

并与小组其他同学合作和交流。

 

 

课前准备

 

 

 

 

 

 

学生:

各小组准备鼠妇

10

16

只,

湿土,

纸盒,

纸板,

玻璃板

(或透明本夹)

表,

笔,

一份实验报告用表。

 

 

教师:鼠妇若干只

 

 

课时分配

2

课时

 

 

教学设计

 

 

一、影响生物生存的环境因素

 

 

1

.引导学生根据经验举出影响生物生存的例子,并通过分析,帮助或引导学生归纳出

影响生物生存的环境因素。

 

 

2

.教师举例,引导学生分析,并归纳出影响生物生存的环境因素。一类是光、温度、

水、空气等非生物因素,另一类是生物因素。

 

 

二、探究的一般过程

 

 

1

教师直接举例,

(如人们征服疟疾病的案例)

引导学生分析,

从而帮助学生归纳出探

究的一般过程,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流。

 

 

2

.以鼠妇为例来引导学生分析、讨论,从而帮助其进一步理解探究的一般过程。

 

 

 

三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项

 

 

1

.各组讨论并制定方案,根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。

 

 

2

.学生自学,互相答疑,从而让学生懂得什么是变量和对照实验。

 

 

3

.教师通过引导,各小组制定实验方案,并利用在相互讨论中提出的问题,引导学生

懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。

 

 

4

.充分放权,让学生自学,但注意把握学生对变量和对照实验的理解。

 

 

四、实验探究(需

1

课时)

 

 

1

.在实验里中由各组同学按方案进行。

 

 

2

.教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。

 

 

3

.将实验结果填在《实验报告册上》

 

 

五、结果交流

 

 

1

.各小组利用实物投影仪展示报告,并与其他组进行交流。

 

 

2

.有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。

 

 

3

.教师引导同学从各组的报告中发现问题,吸取经验。

 

 

4

.教师选出有代表性的小组进行交流,并引导其他同学发现问题,吸取经验。

 

 

5

.特别注意与结果不一致的误差的分析。

 

 

六、生物因素对生物的影响

 

 

 

 

 

 

空气

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杂草

 

 

 

 

 

 

阳光

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蚜虫

 

 

 

 

 

 

土壤

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小麦

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

微生物

 

 


 

- 9 - 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

病毒

 

 

湿度

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

(非生物因素)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(生物因素)

 

 

七、分析课本

18

页的练习

 

 

教学反思


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