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决定孩子命运的八大关键问题 (父母必读!)  

2012-01-02 17:00:45|  分类: 亲子教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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决定孩子命运的八大关键问题 (父母必读!)

 

你可以不是天才,但你可以是天才的父母!树立做父母正确的家庭教育观念,为孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。简单方便,容易操作,适合于每一位孩子家长。­

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  在孩子的成长中,高分数、好成绩并不代表一切。事实上,一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略,它们才是孩子未来的保障。 父母的目光不能只盯在暂时的成绩上,孩子要进行的是一场人生的、持久的接力赛,谁笑到最后,谁笑得最好!只有解决了教育的关键问题,才能找到正确的发展方向,才能积蓄竞争力,打好持久战!­

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  身为现代父母,您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,也就是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。实践证明,这是对家庭教育的极大误解,是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。­

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  在孩子的成长中,高分数、好成绩并不代表一切。事实上,一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略,它们才是孩子未来的保障。­

­

  试想,如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头 ),没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道),不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖),无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐),那么,即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样?­

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  当今,最该改变的是父母,是父母的教育观念。那么,正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。­

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  只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。­

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  这8个关键问题之所以关键,是因为它往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊。现在让我们赶紧来看看吧!­

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  第—大关键问题 如何让孩子树立乐观向上的心态­

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  1.接受现实是走向乐观的第一步­

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  2.培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸­

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  3.让孩子保持一颗平常心­

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  4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力­

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  5.幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”­

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   第二大关键问题 让孩子学会感恩,懂得宽容­

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  1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦­

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  2.拥有爱心,就有了求知求美的动力­

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  3.恶作剧会“惹祸”,及时引导孩子改正­

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  4.及时消除孩子的残忍行为­

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  5.懂得感恩,才会成长­

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  第三大关键问题 培养孩子直面挫败的勇气­

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  1.孩子是脆弱的,教他勇于正视失败­

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  2.培养孩子的意志力不容忽视­

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  3.对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会­

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  4.用自信取代自卑­

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  5.总是责备孩子的失败,孩子将会变得“无能”­

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  6.对孩子进行夸奖,但不要过度­

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  第四大关键问题 教会孩子自我保护­

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  1.教会孩子一些安全常识,冷静应对伤害­

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  2.依靠父母的孩子,总免不了挨摔­

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  3.孩子缺乏处世能力,随时都会有被生活吞噬的危险­

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  4.过分地保护,就等于“伤害”­

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  5.提高孩子的“免疫力”,从容面对诱惑­

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   第五大关键问题 让孩子敢于梦想­

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  1.有梦想才有创造­

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  2.不要训斥孩子的“梦话”­

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  3.孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步­

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  4.拒绝孩子问的“为什么”,就等于剪断了他思维的翅膀­

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  5.善待孩子的兴趣­

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  6.善于创造的孩子,往往具有一个奔驰的头脑­

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  第六大关键问题 随培养孩子良好的沟通技巧­

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  1.懂得社交礼仪的孩子,能够拥有好人缘­

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  2.孩子善于谈吐,最能弓l起别人的兴趣和注意­

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  3.尊重他人,就是尊重自己­

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  4.孩子勇于承认错误,则错误已经改了一半­

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  5.合作能力比知识更重要­

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  6.懂得倾听的孩子具有人格魅力­

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  第七大关键问题 教会孩子合理使用钱财­

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  1.孩子越早接触和学会使用零花钱,长大后就越容易赚到钱­

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  2.正确处理孩子的压岁钱­

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  3.养成储蓄的习惯,让孩子终生受益­

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  4.授之于鱼,不如授之于渔­

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  5.纠正孩子盲目攀比的心理­

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  第八大关键问题 帮助孩子正确认识自我­

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  1.鼓励孩子主动与人交往,消除孩子的孤僻­

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  2.长期处在害羞之中,孩子容易产生自卑感­

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  3.学会欣赏别人,才会欣赏自己­

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  4.让孩子每天发现一个自己的优点­

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  5.懂得“舍”才会有所“得”­

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